8你的手机是否曾接触过网站上的非法或传播 不良信息的站点? [单项选择题] 选项人数百分比 曾经误入 49人 36.84% 有时会看 2人 1.50% 从未接触 82人 61.65% 高中生整体上是一个相对单纯的群体，与社会上部分成年人有意识地接触网站上的非法或不良信息的行为构成了鲜明对比，但是考虑到未成年人健康成长所需要的优质环境问题，特别是监于网络的复杂性，曾经误入的比例达到36.84%的比例，需要引起未成年人的监护人父母以及学校老师的加倍注意和警醒。

9你的父母或师长对你手机上网持何态度? [单项选择题] 选项人数百分比 禁止上网 22人 16.54% 假期可以上开学后不能上网 56人 42.11% 课余可以适量上网 35人 46.90% 任其自然 18人 13.55% 无条件支持上网 2人 1.50% 总体上看，以不影响学习为前提条件，父母或师长对手机上网持比较包容的态度。但是，由于青少年身体心理发展尚未成熟，手机上网存在着隐患，作为父母与师长，应该对青少年手机上网进行监督与具体的指导，让青少年能够正确认识网络，充分利用网络资源，能够健康上网、绿色上网。

　　10如果他们反对你上网，理由主要是什么?多选

　　浪费时间，影响学习：98人

　　易受网络上不良信息的诱导，影响身心健康：49 错交不好的网友：26人

　　增加了开支：18人

　　家长反对的理由主要是从影响学习和影响身心健康这两个角度来考虑的，表明家长对手机上网危害的理性认识，也展示了监护人避免子女受到负面影响的强烈自觉。家长的反对手机上网的理由实际上就是加强手机上网规范监管的重要依据之一。

　　11家长或老师有没有对你上网进行具体指导?

　　有：39人 29% 没有：81人 61%

　　总体上看，家长或者老师对上网没有进行具体指导高达61%的比例是触目惊心的。就家长而言，这既有时间、精力不及的因素，也有缺乏技术能力的因素，也有对认可、鼓励其自行自为、无师自通的因素，也有认为学校进行了相关指导的因素，也有有意无意忽视的问题;就老师而言，学校一般不鼓励学生带手机进入校园，对手机上网倾向于遏制，其具体的指导自然就无从谈起，讳莫如深了。面对学生上网、手机上网这一客观存在，家长和老师在指导上网方面的缺位是一种严重失职。

　　12你在什么地方用手机上过网?多选

　　家里：73人 教室里：16人

　　学校宿舍：29人 往返学校的路上：22人

　　课堂上：10人

　　事实上，父母和老师对学生的督促和监控一般在家里和教室里比较起作用，而学生在这两处以外的地方上网的人数高达61人，说明学生有意识地习惯于在能够规避家长和老师监管的地方比较放心地使用手机上网。

　　13题：谈谈你对手机上网的看法。

　　133份问卷中130份谈了自己的看法，绝大部分同学能够使用“但”字句来一分为二地看待手机上网这一问题，从利弊关系而言，大部分同学倾向于主张“利”在前，然后用一个“但”字引出“弊”。

　　手机可以上网的正当理由，主要是：可以方便查找信息;丰富了课余生活，能够心情放松一下，好玩;为了解新闻时事提供了便捷渠道;是一种科技的进步;适当上网做一些有用的事是可以的;可以拉近同学、师长、父母间的距离，方便人们生活;只要在不影响学习的基础上还是可以没有问题的;可以节约话费，便于更快找到人，可以随时随地与远方的朋友交流;是一种便捷的学习、娱乐方式;了解课堂上很少涉及的知识;跟随社会潮流，方便了上网途径，能随时随地实现掌上上网……

　　能够从未成年人、学生的视角来谈“弊”， “弊”则集中于：会接触到不良和非法信息，会使人误入歧途;迷恋游戏;上网成瘾;浪费时间，影响学习，还会影响心理健康。还有同学指向这样的弊端：手机上网网速慢;手机上网费用昂贵;过久上网损害眼睛，增加家庭负担;做许多无意义的事;辐射大;不受地域和时间的控制……

　　有5 个同学则模糊的回答方式回避了这个问题。

　　有一些同学则强调这样的表述：手机上网的利弊很大程度上取决于个人的自制能力与兴趣;关键取决于是否能把握好一个度;本是人与人互相联系的工具;注意到手机上网是普及的方向;因人而异，主要看个人自制力